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较是多音字吗 怎么读
关于词语的理解?
答:
一群小丑演戏你还认为是个事的话,那麻烦你离断背远一点
10.杨氏之子预习
答:
(1)学习生字“惠、曰、禽”,认读
多音字
“为(wèi)”、“应(yìng)”。 (2)结合课文中的有关字词,讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识,比如:有些古汉字在现代汉语中不常用;文言文中多是单音节词等。 二、熟读课文,理解意思 1.大声反复朗读课文,把课文读通顺。随机检测学生读课文的情况。 2.边默读课...
一块奶酪教学反思
答:
在生字讲解时,稍应该在稍息中读第四声,学生已经读错,就可以抓住时机,顺势讲,而不是再拐回去,有些杂糅了,会打乱学生的思路。 问题指令性不明确,在讲解“七上八下”的时候,可以先让学生理解词语的意思,再体会蚂蚁队长的心情。 课堂时间掌握的不够好,前面进行的较慢,后面的“你们喜欢蚂蚁队长吗?说说你的理由”...
白公鹅的教学反思
答:
本节课在词语教学上最大的失误
是多音字
的学习,这课
多音字比较
多,如果把多音字列成一行,引导学生读一读,可能效率更高,效果也更好。 2、重视了品词析句,提高学生语言的欣赏能力。课文第二自然段用总起—分述的结构描写了鹅走路时慢条斯理的样子,语言形象具体,值得细细品读。我引导学生通过品味重点词语、想象情景、...
《下雨了》这篇课文讲述了什么?
答:
对于本课生字,部分学生在课前就能够认读,其他学生也能够认读部分。但是生字的书写,大都比较生疏。学生能够在教师的引导下,结合课文学习,编写小故事。但在这一点上,学生之间存在较大能力差异。学生能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的知识。在学习活动中,学生能够在教师引导下,总结出有个性的学习方法,...
汉字故事的读后感
答:
这个故事讲了汉字中的同音字,以后在生活中我们还会遇到更多的同音字、
多音字
。 汉字真是神奇啊!通过阅读这本书,我知道了有关汉字的许多知识,以后我会更加热爱汉字,认真学好汉字,写好汉字。 汉字故事的读后感5 最近,我读了一本叫《图解汉子的故事》的书。 如果用一段间断的话语来形容这本《图解汉字的故事》的话...
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